立足课堂本身  提高研课能力

——创新课堂研究课活动纪实

物探五分校教务处

在所有的教学活动中，最能体现教师能力和水平的就是课堂上师生真实生动的学习活动了。短短的40分钟，教师的各项基本功，组织和驾驭课堂的能力，导学的方法，学生学习的效果等等，一览无余。要很快地提升一个教师的教学水平，最好的办法就是研课和赛教。多年来，我校一直坚持一个优秀的传统，就是每学期进行一次公开课赛教活动。

开学伊始，大地回春，在这个充满希望的季节里，我校的“创新课堂”研究课活动拉开了帷幕。本次活动3月开始，4月底结束，历时两个月，有20名中青年教师参加了讲课活动，所有教师积极参与听课评课，学校主要领导全部参加听课。通过课前集体备课、课堂精彩展示、课后积极评课三个阶段，展现了我校教师立足课堂，苦练内功，奋发向上，不断进取的良好风貌。

活动基本达到了预期的目的，全员参与，不留教研盲区。语文、数学、综合、艺体四个教研组精心组织集体备课、讲课评课。备课时，教师又重新学习了新课标，反复修改教学设计中与新课标不相符的内容，积极吸收他人成果的教学经验。特别是一些年轻教师，勤奋好学，积极向有经验的老教师请教，学习名师的课堂教学实录，反复修改自己的教学设计。

课堂上，所有的老师都展示了自己的教学特色，精彩纷呈。低年级的老师特别注意语言的儿童化和亲和力。她们善于利用生动有趣的多媒体课件，在游戏中完成教学任务，实现教学目标。中高年级的老师善于利用自身丰富的课堂教学经验，在小组讨论、师生互动中突破重难点，在动手实践中提升学生的各项能力。

各教研组评课时，讲课教师先自评，后组内互评。大家本着相互学习、共同提高的原则，知无不言，言无不尽，真正达到了评课的目的。评课后大家给教务处及时上交了教学设计及课件，为以后的教研提供了课例，丰富了学校的课件库。

活动中四个教研组长的公开课都起到了引领的作用。语文组长唐苹的《抓阄》一课，条理清晰，层层深入，在反复品读句子中体会到亲情的温暖。老师用一个“孩子渴望上学”的视频引入，一下子把学生引入情境之中。教学中老师特别注意训练学生做批注的能力，为以后高年级的学习打下基础。数学组长耿慧颖的《真分数和假分数》，条理清晰，重点突出，生动活泼，效果良好。老师充分利用多媒体课件，在数学游戏中比较真假分数的区别，整堂课学生都在观察、思考、总结，体现了数学课的紧张、严谨。课堂容量大，但是课件使用恰当，学生学得轻松。综合组长刘利民是一位老教师，虽然50多岁了，每次公开课活动热情都很高，去年他的公开课《让瘪了的乒乓球鼓起来》在保定市“一师一优课”活动中获得一等奖。今年他又积极组织本组年轻老师讲课，帮助他们制作课件。艺体组长柴桑是一位教学经验丰富的美术老师，她的课堂生动活泼，让孩子们充分的动手实践，尽情展示自己的作品。这次她的公开课《我们爱运动》，先让学生观察运动中的人物动态，再用简笔画勾勒动作，最后让学生用彩色板纸剪贴成作品。当孩子们形态各异的作品在黑板上展出时，一张张笑脸露出成功的喜悦。在四位组长的带领下，组内教研评课扎实有效，对每个做课教师的亮点和不足都充分进行了交流，并做了详细的评课记录。

通过这次活动，发现了不少教学新秀，展示了我校的教学风貌，但是也暴露出不少问题：

1、        教师对文本的挖掘还不够深入，对新课标的理解参差不齐。

2、        小组合作学习中学生的自主性需要进一步发挥。要给学生更多的展示空间，调动学生自主学习的积极性。

3、        部分教师的导学时间过长，挤占了学生的自主探究和充分展示时间。

4、        大部分教师的教学内容安排的太满，不能在40分钟内完成教学任务，前松后紧的现象普遍存在。

针对以上问题，提出下一步改进建议：

1、        各教研组的集体备课活动要常态化，在保持原有教学优势的基础上大胆创新。

2、        所有教师要努力形成自己的教学风格，并把这种风格理论化、系统化、科学化。

3、        优化课堂教学环节，精讲多练，把课堂真正还给学生。

4、        合理安排教学时间，做到不拖堂。在青年教师赛教课或展示课中，要严格执行物探中心学校的高效课堂评价标准，教师讲课时间30分钟，自评5分钟，评他5分钟。评课时要评价学生课堂的有效参与度，评价教师的综合素养，使教师的综合能力得到提高。

看到教师的成长，发现成长中的不足，是这次公开课活动的关键。在两个多月的研究课活动中，大家取长补短，共同进步，增进了友谊，也提高了教学水平。相信有了这样一个积极进取，团结奋进的教师队伍，我校的教学工作必将迎来一个蒸蒸日上的新局面。

撰稿：石永红       编辑：刘利民

2019-5-14